Two apples reds

Two apples reds

Basil Turner (High Wycombe) No child brought up in an English-speaking household would use the three English words above as set out in the title of this article.  Equally, no child brought up in a Spanish-speaking household would refer to ‘Dos rojo manzanas’. The...

Dos unidades didácticas: “No es país para jóvenes” y “¿Hora de hacer las maletas?”. Un acercamiento a la realidad social de los jóvenes españoles.

María García Florenciano (University of Leeds e Instituto Cervantes de Leeds) and Juan Muñoz López (University of Leeds y Leeds Metropolitan University) UNIDAD DIDÁCTICA 1 “NO ES PAÍS PARA JÓVENES” Resumen Material concebido para estudiantes universitarios que...
Some effects of cross-linguistic influence of Spanish as L2 on the perception and production of cognates in Portuguese as L3

Some effects of cross-linguistic influence of Spanish as L2 on the perception and production of cognates in Portuguese as L3

Christine Guedri Giacalone (College of Saint Elizabeth, USA), Zachary F. Miller (United States Military Academy) INTRODUCTION When acquiring a new language a learner often searches for similarities from the first language (L1) to make connections with the second (L2)...
Aplicación de las imágenes mentales en la enseñanza de los tiempos verbales del pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto y de las preposiciones ‘por’ y ‘para’

Aplicación de las imágenes mentales en la enseñanza de los tiempos verbales del pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto y de las preposiciones ‘por’ y ‘para’

Manuel Morales (Maranatha Baptist Bible College, USA), Daniel J. Smith (Clemson University, USA) Introducción Se puede observar que ciertos errores de forma son muy comunes en el aprendizaje del español como segunda lengua, especialmente de los estudiantes...

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